Soal Sumatif Tengah Semester Prakarya Kelas 7 SMP Semester 1 TP 2023/2024
Amongguru.com. Sumatif Tengah Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024 sebentar lagi akan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan.
Salah satu kegiatan penting yang harus dipersiapkan peserta didik dalam menghadapi Sumatif Tengah Semester adalah mempelajari soal-soal Sumatif Tengah Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024.
Dengan mempelajari contoh soal Sumatif Tengah Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024 diharapkan peserta didik akan memiliki kesiapan lebih dalam mengerjakan soal-soal sumatif yang sudah disediakan seko lah tersebut.
Terkait dengan hal tersebut, berikut ini dibagikan contoh soal Sumatif Tengah Semester Prakarya kelas 7 SMP MTs semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024.
Contoh soal Sumatif Tengah Semester Prakarya kelas 7 SMP/MTs ini dibagikan untuk membantu belajar peserta didik kelas 7 SMP/MTs dalam menghadapi Sumatif Tengah Semester 1 tahun pelajaran 2023/2024.
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Di dalam Kurikulum Merdeka, terdapat dua bentuk penilaian (asesmen), yaitu Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif. Kedua bentuk penilaian tersebut memiliki perbedaan yang cukup mendasar, meskipun sama-sama berfungsi sebagai asesmen di dalam pembelajaran.
Merujuk Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian disebutkan bahwa penilaian hasil belajar peserta didik dapat berbentuk penilaian formatif dan sumatif.
Penilaian formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.
Penilaian formatif dilakukan dengan mengumpulkan informasi mengenai peserta didik yang mengalami hambatan atau kesulitan belajar dan perkembangan belajar peserta didik.
Penilaian formatif merupakan bagian dari langkah-langkah pembelajaran, dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung yang merupakan bagian dari praktik keseharian pendidik dan peserta didik di dalam proses belajar mengajar di kelas.
Penilaian formatif dilaksanakan untuk merefleksikan proses belajar dan tidak menentukan nilai akhir peserta didik. Oleh karena itu, asesmen formatif melibatkan aktivitas guru dan peserta didik yang bertujuan untuk memantau kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung.
Tujuan asesmen formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, tidak hanya untuk menentukan tingkat kemampuan peserta didik. Selain itu, asesmen formatif bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilakukan.
Sedangkan penilaian sumatif pada jenjang pendidikan dasar dan menegah bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan.
Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik itu sendiri dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP).
Hasil asesmen sumatif digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, mengukur konsep dan pemahaman peserta didik, serta mendorong untuk melakukan aksi dalam mencapai kompetensi yang dituju.
Di dalam asesmen sumatif mencakup lebih dari satu pokok bahasan yang dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah dapat berpindah dari suatu unit pembelajaran ke unit pembelajaran berikutnya.
Asesmen sumatif dapat juga diartikan sebagai penggunaan tes-tes pada akhir suatu periode pengajaran tertentu, yang meliputi beberapa atau semua unit pelajaran yang diajarkan dalam satu semester, bahkan setelah selesai pembahasan suatu bidang studi.
Asesmen sumatif dilaksanakan setelah sekumpulan program pelajaran selesai diberikan. Kegiatan asesmen sumatif dilakukan jika satuan pengalaman belajar atau seluruh materi pelajaran telah selesai.
Di dalam Kurikulum Merdeka, Satuan pendidikan dan pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan jenis, teknik, bentuk instrumen, dan waktu pelaksanaan asesmen berdasarkan karakteristik tujuan pembelajaran.
Satuan pendidikan dan pendidik juga memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi pengolahan hasil asesmen sesuai kebutuhan. Satuan pendidikan dan pendidik menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
Prinsip-Prinsip Asesmen
Prinsip asesmen di dalam Kurikulum Merdeka adalah sebagai berikut.
- Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali agar dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.
- Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen.
- Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran yang sesuai selanjutnya.
- Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut.
- Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Soal Sumatif Tengah Semester Prakarya Kelas 7 SMP MTs Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024
Contoh soal Sumatif Tengah Semester Prakarya kelas 7 SMP/MTs Kurikulum Merdeka yang kami bagikan ini dapat menjadi referensi belajar peserta didik kelas dalam menyiapkan diri menghadapi Sumatif Tengah Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024.
Contoh soal Sumatif Tengah Semester Prakarya kelas 7 SMP/MTs Kurikulum Merdeka ini berbentuk pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban.
Materi contoh soal Sumatif Tengah Semester (PTS) diambilkan dari setengah materi Prakarya kelas 8 SMP/MTs semester 1 Kurikulum Merdeka.
Berikut ini adalah soal Sumatif Tengah Semester Prakarya SMP MTs Kelas 7 Kurikulum Merdeka selengkapnya.
Soal nomor 1
Suatu jenis bahan berupa potongan-potongan komponen membentuk jaringan memanjang yang utuh merupakan pengertian dari ….
A. bahan serat
B. serat tumbuhan
C. serat buatan
D. serat alam
Soal nomor 2
Di dalam perkembangannya, bahan serat alam digunakan di berbagai negara lainnya, seperti serat flax yang pertama digunakan di Swiss pada tahun ….
A. 15.000 SM
B. 17.500 SM
C. 10.000 SM
D. 1.000 SM
Soal nomor 3
Berikut ini serat yang berasal dari tumbuhan, kecuali ….
A. serat dari biji
B. serat dari ulat sutera
C. serat dari batang
D. serat dari daun
Soal nomor 4
Serat dari larva ulat sutera yang digunakan untuk membentuk kepompong disebut ….
A. Alpaca
B. Filamen
C. Cashmer
D. Mohair
Soal nomor 5
Proses pemilihan serat akan dilanjutkan pengolahan kapas menjadi benang yang disebut ….
A. penggulungan
B. pencelupan
C. penenunan
D. pemintalan
Soal nomor 6
Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas adalah proses untuk ….
A. penenunan benang menjadi kain
B. pencelupan warna
C. penggulungan benang
D. pemintalan benang
Soal nomor 7
Di bawah ini yang bukan termasuk teknik-teknik dasar dalam keterampilan kerajinan tekstil untuk memproduksi kerajinan adalah ….
A. menenun
B. menjahit
C. mengikat
D. mewarnai
Soal nomor 8
Menyambung kain dan bahan-bahan lain yang bisa dilewati jarum jahit dan benang disebut ….
A. menenun
B. menjahit
C. mengikat
D. mewarnai
Soal nomor 9
Teknik menyatukan dua benang atau lebih membentuk ikatan yang diinginkan disebut dengan teknik ….
A. menenun
B. menjahit
C. mengikat
D. mewarnai
Soal nomor 10
Daerah penghasil bulu domba dan produk kerajinannya antaranya adalah ….
A. Indramayu : tapos
B. Bandung : wayang kulit
C. Cibaduyut : sepatu
D. Yogyakarta : tas
Soal nomor 11
Penyajian sebuah produk kerajinan disebut ….
A. produk
B. kemasan
C. barang
D. kerajinan
Soal nomor 12
Produk yang dihasilkan dari bulu domba sering diolah dengan teknik ….
A. mewarnai
B. ikat
C. jahit
D. tenun
Soal nomor 13
Berikut adalah peralatan yang dapat digunakan untuk mengolah daun atau serat alam kecuali ….
A. gunting
B. pisau
C. baskom
D. alat pencukur bulu
Soal nomor 14
Kerajinan Indonesia yang telah dikenal di mancanegara adalah ….
A. topeng
B. wayang golek
C. batik
D. celengan
Soal nomor 15
Kerajinan yang dibuat berdasarkan tujuan untuk digunakan sebagai kebutuhan sehari-hari merupakan fungsi ….
A. benda pakai
B. kelengkapan ritual
C. penghias
D. simbolik
Soal nomor 16
Kerajinan yang mengandung simbol-simbol tertentu dan sebagai benda magis berkaitan dengan kepercayaan dan spiritual merupakan fungsi ….
A. benda pakai
B. kelengkapan ritual
C. penghias
D. simbolik
Soal nomor 17
Kerajinan tekstil tradisional selain sebagai hiasan juga melambangkan hal tertentu yang berhubungan dengan nilai spiritual adalah fungsi ….
A. benda pakai
B. kelengkapan ritual
C. penghias
D. simbolik
Soal nomor 18
Kerajinan yang dibuat semata-mata sebagai hiasan pada suatu benda atau sebagai pajangan suatu ruang dan tidak memiliki makna tertentu selain menghias merupakan fungsi ….
A. benda pakai
B. kelengkapan ritual
C. penghias
D. simbolik
Soal nomor 19
Berikut ini bahan dasar yang dapat digunakan untuk kerajinan, kecuali ….
A. bahan alam
B. bahan limbah organik
C. bahan buatan
D. bahan limbah mekanik
Soal nomor 20
Kesadaran bekerja dengan peralatan yang ada merupakan kesadaran ….
A. kekriyaan
B. material
C. perajin
D. produk
Soal nomor 21
Produk kerajinan yang dibentuk berdasarkan pada proporsi, komposisi, keseimbangan dan kesatuan, irama, serta pusat perhatian, sehingga dihasilkan produk kerajinan yang harmonis merupakan produk kerajinan ….
A. tapestry
B. estetik
C. ornament
D. asesoris
Soal nomor 22
Unsur dekorasi yang dibuat dengan berbagai cara di antaranya, dilukis, diukir, dan dicetak merupakan unsur ….
A. tapestry
B. estetik
C. ornament
D. asesoris
Soal nomor 23
Susunan dari garis, bentuk, warna, dan tekstur dari suatu kerajinan tekstil yang dibentuk dari bahan yang dijalin sesuai teknik pembuatannya merupakan teknik….
A. rajut
B. sulam
C. decorative
D. structural
Soal nomor 24
Sentuhan atau perlakuan yang diberikan pada permukaan busana yang memberikan efek visual dan memperindah penampilan merupakan teknik ….
A. rajut
B. sulam
C. decorative
D. structural
Soal nomor 25
Peralatan batik terdiri dari berbagai macam, salah satunya canting. Canting untuk membuat batik terbagi menjadi ….
A. tiga
B. dua
C. empat
D. lima
Catatan : tidak disertai kunci jawaban
Soal Sumatif Tengah Semester (STS) SMP MTs Kelas 7 Kurikulum Merdeka lainnya dapat dibaca pada tautan berikut ini.
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel IPA – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel Matematika – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel Bahasa Indonesia – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel Bahasa Inggris – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel IPS – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel PPKn – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel PJOK – Baca
Soal STS 1 kelas 7 SMP/MTs Mapel Seni Budaya – Baca
Demikian contoh soal Sumatif Tengah Semester Prakarya kelas 7 SMP Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024. Semoga bermanfaat.